Czas pierwszych słów dziecka to radość w rodzinie: miło jest widzieć, że dziecko zaczyna się komunikować. Normalne jest, że dziecko wypowiada pierwsze słowa w ciągu roku, a pierwsze zdania w ciągu półtora roku do dwóch lat. Opóźniona mowa powinna zaalarmować rodziców — może to być pierwszy objaw dysleksji.
Dysleksja jest specyficznym zaburzeniem uczenia się o pochodzeniu neurobiologicznym. Jest to zespół objawów, które powodują, że ludzie mają trudności z niektórymi umiejętnościami językowymi, zwłaszcza z czytaniem.
Dysleksja charakteryzuje się trudnościami w dokładnym i/lub szybkim rozpoznawaniu słów, umiejętnością czytania i pisania.
Objawy dysleksji są różne w zależności od wieku. Jeśli u dziecka występuje jeden lub dwa, nie oznacza to, że jest ono dyslektykiem, ale obecność większej liczby poniższych objawów może oznaczać, że dziecko powinno zostać poddane obserwacji specjalisty.
Dysleksja, definiowana jako zaburzenie uczenia się lub czytania, pisania i ortografii, jest najczęściej występującym zaburzeniem u dzieci w wieku szkolnym. Wiek przedszkolny jest w pewnym sensie swoistym punktem krytycznym dla rozpoznania tego zaburzenia.
Pozorna łatwość, z jaką większość dzieci uczy się czytać, stoi w jaskrawym kontraście z dylematem zaskakująco dużej podgrupy dzieci, które zmagają się z nadaniem sensu słowom drukowanym.
Zgodnie z definicją Międzynarodowego Stowarzyszenia Dysleksji (IDA, 2002), trudności te występują «pomimo odpowiednich zdolności intelektualnych i możliwości efektywnego uczenia się».
Dysleksja charakteryzuje się trudnościami w rozpoznawaniu słów, pisowni, dekodowaniu, powolnym czytaniem i pisaniem, inwersją liter i cyfr oraz problemami z pamięcią. Cechą zaburzenia jest także niezdolność do rozwijania płynnego czytania (umiejętność czytania tekstu nie tylko dokładnie, ale także z szybkością i adekwatną ekspresją), która utrzymuje się w okresie dojrzewania i dorosłości. Jest to zaburzenie dziedziczne ze zmianami genetycznymi, w którym nadal występują zmiany we wzorcu neurologicznym.
Ważne jest, aby zwracać uwagę na ogólny rozwój dziecka, a w razie zauważenia jakichkolwiek trudności zasięgnąć porady specjalisty. Diagnozowanie i leczenie dysleksji wymaga interdyscyplinarnego zespołu, w skład którego wchodzą specjaliści tacy jak nauczyciel, logopeda i psycholog.
U dziecka w wieku przedszkolnym mogą wystąpić następujące objawy:
Problemy z zapamiętaniem rymów; brak zainteresowania rymami; słaba wymowa słów; trudności z poznaniem i zapamiętaniem liter; słaba znajomość liter własnego imienia; niemożność jego zapamiętania.
Dziecko zaczyna mówić później niż większość innych dzieci.
Dziecko ma większe trudności z wymawianiem słów niż inne dzieci.
Powolne nabywanie słownictwa z nowymi słowami i niemożność zapamiętania pożądanych słów.
Trudności w nauce alfabetu, liczb, dni tygodnia, kolorów, kształtów, pisania liter i pisania swojego imienia.
Dziecko wykazuje trudności w próbach rymowania słów, rozpoznawaniu liter i fonemów.
Powolny rozwój drobnych umiejętności motorycznych. Na przykład dziecko może potrzebować więcej czasu niż inne dzieci w tym samym wieku, aby nauczyć się trzymać ołówek do pisania, używać guzików i zamków błyskawicznych lub myć zęby.
Trudności w dzieleniu dźwięków na słowa i wymawianiu ich razem.
Dziecko ma trudności ze zrozumieniem, że słowa można podzielić na części; trudności z kojarzeniem liter z dźwiękami; niemożność odczytania prostych słów; skarży się na trudności w czytaniu.
Trudności w czytaniu prostych słów, które nie są otoczone innymi słowami.
Dzieci mogą potrzebować czasu, aby poznać związek między literami i dźwiękami.
Dzieci nie mają płynnej mowy (częste pauzy lub wahania).
Nieumiejętność znalezienia właściwych słów, mylą im się słowa, które brzmią podobnie.
Problemy z zapamiętywaniem dat, nazwisk, numerów telefonów, list.
Trudności z wykonaniem zadań kontrolnych w ustalonym czasie.
Problemy ze zrozumieniem sformułowań problemów matematycznych.
Wolno czyta, często potrzebuje pomocy, dziecko boi się czytać na głos.
Skrajne trudności w nauce języka obcego.
Uczniowie szkół średnich i studenci mogą:
Czytane bardzo powoli z wieloma nieścisłościami.
Kontynuuj błędną pisownię lub pisownię tego samego słowa często na różne sposoby w tym samym fragmencie.
Unikanie testów wymagających czytania i pisania oraz odkładanie na później zadań związanych z czytaniem i pisaniem.
Trudności w przygotowaniu streszczenia i konspektu do zajęć.
Intensywnie pracować nad zadaniami dotyczącymi czytania i pisania.
Mają niewielkie zdolności pamięciowe i wykonują przydzielone zadania wolniej niż się tego oczekuje.
Mają mały zasób słownictwa i nie potrafią gromadzić w pamięci informacji o czytaniu.
Ocena odbywa się zgodnie z zasadami określonymi przez termin dysleksja: trudności w czytaniu u dziecka lub osoby dorosłej, która we wszystkich innych aspektach ma dobrą inteligencję, silną motywację i wystarczające wykształcenie.
Diagnoza dysleksji opiera się na ważonej już syntezie informacji — historii szkolnej dziecka (lub dorosłego), obserwacji jego mowy i czytania oraz wyników testów czytania i języka.
Chociaż większość dzieci jest gotowa do nauki czytania w przedszkolu lub pierwszej klasie, dzieci z dysleksją często nie rozumieją podstawowych zasad wymaganych do tej czynności na tym etapie. Porozmawiaj z lekarzem, jeśli poziom czytania Twojego dziecka jest niższy niż oczekiwany dla jego wieku lub jeśli zauważysz inne oznaki dysleksji.
Jeśli to zaburzenie nie jest zdiagnozowane i leczone, trudności w czytaniu rozwinięte w dzieciństwie będą trwały do dorosłości.
Dysleksja ma tendencję do występowania w rodzinach. Wydaje się, że jest ona związana z pewnymi genami, które wpływają na sposób, w jaki mózg przetwarza informacje (pismo i język), a także z czynnikami ryzyka obecnymi w środowisku.
Do czynników ryzyka dysleksji należą:
Rodzinne występowanie dysleksji.
Przedwczesny poród lub niska masa urodzeniowa.
Narażenie na nikotynę, leki, napoje alkoholowe lub infekcje w czasie ciąży, które mogą zmienić rozwój mózgu płodu.
Różnice indywidualne w częściach mózgu, które umożliwiają czytanie.
Dysleksja może powodować szereg komplikacji, w tym:
Problemy z nauką. Ponieważ czytanie jest podstawową umiejętnością w zakresie wielu materiałów szkolnych, dziecko z dysleksją jest w gorszej sytuacji w większości klas i może mieć trudności z dotrzymaniem kroku swoim rówieśnikom.
Problemy społeczne. Bez leczenia dysleksja może powodować niską samoocenę, problemy behawioralne, niepokój, agresję i wycofanie się z przyjaciół, rodziców i nauczycieli.
Problemy w dorosłości. Dziecko może zostać pozbawione możliwości osiągnięcia swojego potencjału, gdy dorośnie, jeśli nie nauczy się czytać i pisać. Może to mieć długofalowe konsekwencje edukacyjne, społeczne i ekonomiczne.
Dzieci z dysleksją są w grupie zwiększonego ryzyka wystąpienia zespołu nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi (ADHD) i odwrotnie. Zespół nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi może powodować trudności w koncentracji uwagi, a także nadpobudliwość i zachowania kompulsywne, co może utrudniać leczenie dysleksji.
Nie jest znany sposób na skorygowanie istniejących wcześniej nieprawidłowości w mózgu, które powodują dysleksję — problem, który utrzymuje się przez całe życie. Jednak wczesne wykrycie i ocena w celu określenia konkretnych potrzeb i właściwego leczenia może poprawić sukces.
Dysleksję leczy się za pomocą specyficznych podejść i technik edukacyjnych, zaleca się jak najszybsze rozpoczęcie interwencji. Testy psychologiczne mogą pomóc nauczycielom dziecka w opracowaniu odpowiedniego programu edukacyjnego.
Nauczyciele mogą stosować techniki angażujące słuch, wzrok i dotyk w celu poprawy umiejętności czytania. Różne chwyty psychologiczne dotyczące wykorzystania wielu zmysłów w nauce (np. słuchanie nagranej lekcji i rysowanie palcem kształtu pisanych liter i wypowiadanych słów), mogą pomóc dziecku w przetwarzaniu i zapamiętywaniu informacji.
Terapia ma na celu pomóc dziecku w wykonaniu następujących czynności
Naucz się rozpoznawać i stosować najkrótsze dźwięki tworzące słowa;
rozumie, że litery i sekwencje liter reprezentują dźwięki i słowa
zrozumieć, co czyta;
czytanie na głos w celu nabycia dokładności, szybkości i ekspresji podczas czytania;
budować słownictwo za pomocą słów rozpoznawalnych i zrozumiałych.
Jeśli to możliwe, sesje ze specjalistą od czytania mogą być pomocne dla wielu dzieci dyslektycznych. Jeśli dziecko ma poważne problemy z czytaniem, może wymagać częstszych instrukcji, a postępy mogą być wolniejsze.
Dzieci z dysleksją, które otrzymują pomoc już w przedszkolu lub w pierwszej klasie, często poprawiają swoje umiejętności czytania, świetnie radząc sobie w szkole podstawowej i średniej.
Dzieci, które nie otrzymują pomocy aż do wyższych klas, mogą mieć trudności z opanowaniem umiejętności czytania niezbędnych do dobrego rozumienia tekstu. Mogą pozostawać w tyle pod względem akademickim i nigdy nie robić postępów. Dziecko z poważną dysleksją może nigdy nie być w stanie łatwo czytać, ale może nabyć umiejętność czytania i opracować strategie, które poprawią jego wyniki w szkole i jakość życia.
Masz do odegrania fundamentalną rolę w pomaganiu dziecku w osiągnięciu sukcesu. Wykonaj następujące kroki:
Zajmij się problemem w młodym wieku. Jeśli podejrzewasz, że Twoje dziecko ma dysleksję, porozmawiaj z lekarzem dziecka. Wczesna interwencja może poprawić sukces.
Przeczytaj dziecku na głos. Najlepiej, abyś zaczęła czytać na głos, gdy dziecko ma 6 miesięcy lub nawet wcześniej. Spróbuj posłuchać z dzieckiem nagranych książek. Gdy dziecko jest wystarczająco duże, poproś je, by posłuchało historyjek, a następnie opowiedziało je Tobie.
Współpracuj ze szkołą swojego dziecka. Porozmawiaj z nauczycielem swojego dziecka o tym, jak szkoła może pomóc Ci w osiągnięciu sukcesu. Jesteś najlepszym adwokatem swojego dziecka.
Zachęcaj do czytania. Aby poprawić swoje umiejętności czytania, dziecko musi czytać. Zachęcaj dziecko do częstszego czytania.
Dawaj przykład czytania. Poświęć godzinę dziennie na czytanie, aby Twoje dziecko też zaczęło czytać; to daje przykład Twojemu dziecku. Pokaż dziecku, że czytanie może być przyjemne.
Odniesienie sukcesu jako osoba dorosła z dysleksją może być trudne. Aby pomóc sobie w osiągnięciu celów, niezależnie od wieku, spróbuj zdać egzamin i uzyskać pomoc w czytaniu i pisaniu.
Problemy z czytaniem i pisaniem nie muszą oznaczać, że osoba z dysleksją nie może odnieść sukcesu w życiu. Z odpowiednimi zasobami, zdolni uczniowie z dysleksją mogą odnieść wielki sukces. Wiele osób z dysleksją staje się kreatywnymi i bystrymi osobami, które mogą być utalentowane w matematyce, nauce lub sztuce. Niektórzy ludzie mają nawet udane kariery jako pisarze.
